فایل های دسته بندی 🔺پاورپوینت ها
-
سوالات آمادگی و پیش آزمون 1) مفهوم معلم پژوهنده به چه معنا است؟ 2) سطوح و نقش هاي پژوهشي معلمان کدامند؟. 3) نقش پژوهش در تدارك تدريس اثربخش چیست؟. طرح مساله چرا پیوند پژوهش آموزشی با مدرسه اینقدرسست است ؟ چرا باید تلاش در جهت رفع این مشکل ماموریت و تکلیف همه ما باشد ؟ و سرانجام چگونه می توان این پیو
-
1ـ تكوين مفهوم براي دريافت و تكوين مفهوم دو رويكرد اساسي وجود دارد الف ـ مربي به انتقال و ارسال يك سويه مفاهيم مي پردازد ب ـ در جريان آموزشي مفاهيم زمينه سازي مي شود تا مفهوم با مشاركت فعالانه دانش آموز ان و معلم توليد شود الف ـ مربي به انتقال و ارسال يك سويه مفاهيم مي پردازد در اين حالت معلم فعال و
-
1ـ تكوين مفهوم براي دريافت و تكوين مفهوم دو رويكرد اساسي وجود دارد الف ـ مربي به انتقال و ارسال يك سويه مفاهيم مي پردازد ب ـ در جريان آموزشي مفاهيم زمينه سازي مي شود تا مفهوم با مشاركت فعالانه دانش آموز ان و معلم توليد شود الف ـ مربي به انتقال و ارسال يك سويه مفاهيم مي پردازد در اين حالت معلم فعال و
-
1ـ تكوين مفهوم براي دريافت و تكوين مفهوم دو رويكرد اساسي وجود دارد الف ـ مربي به انتقال و ارسال يك سويه مفاهيم مي پردازد ب ـ در جريان آموزشي مفاهيم زمينه سازي مي شود تا مفهوم با مشاركت فعالانه دانش آموز ان و معلم توليد شود الف ـ مربي به انتقال و ارسال يك سويه مفاهيم مي پردازد در اين حالت معلم فعال و
-
1ـ تكوين مفهوم براي دريافت و تكوين مفهوم دو رويكرد اساسي وجود دارد الف ـ مربي به انتقال و ارسال يك سويه مفاهيم مي پردازد ب ـ در جريان آموزشي مفاهيم زمينه سازي مي شود تا مفهوم با مشاركت فعالانه دانش آموز ان و معلم توليد شود الف ـ مربي به انتقال و ارسال يك سويه مفاهيم مي پردازد در اين حالت معلم فعال و
-
دیروز در بازار بودیم. مادرم از فروشگاه پارچه ی گل دار قشنگی خریده بود. او در راه، دکّان ها را به من نشان می داد و می گفت: این جا نجّاری است؛ نجّار، پنجره، در و میز می سازد. این جا نانوایی است. آن جا کفّاشی است. سپس به یک قنّادی رسیدیم. مادرم از قنّادی شیرینی خرید. وقتی به خانه رسیدیم، مادرم با آن پا
-
دیروز در بازار بودیم. مادرم از فروشگاه پارچه ی گل دار قشنگی خریده بود. او در راه، دکّان ها را به من نشان می داد و می گفت: این جا نجّاری است؛ نجّار، پنجره، در و میز می سازد. این جا نانوایی است. آن جا کفّاشی است. سپس به یک قنّادی رسیدیم. مادرم از قنّادی شیرینی خرید. وقتی به خانه رسیدیم، مادرم با آن پا
-
دیروز در بازار بودیم. مادرم از فروشگاه پارچه ی گل دار قشنگی خریده بود. او در راه، دکّان ها را به من نشان می داد و می گفت: این جا نجّاری است؛ نجّار، پنجره، در و میز می سازد. این جا نانوایی است. آن جا کفّاشی است. سپس به یک قنّادی رسیدیم. مادرم از قنّادی شیرینی خرید. وقتی به خانه رسیدیم، مادرم با آن پا
-
تکرار وتمرین در گفتن وشنیدن نشانه جدید نشانه جدید را در کلمات هم پایان به دانش آموز آموزش دهید (یادگیری نشانه جدید در پایان کلمات راحت تر است مگر در بعضی نشانه ها که در کلمات هم آغاز یادگیری برای شاگردان راحت تر انجام می شود ،مثل نشانه آ که در کلمات هم آغاز یادگیری آسان تر است.) آموزش صدای کلمات را
-
تکرار وتمرین در گفتن وشنیدن نشانه جدید نشانه جدید را در کلمات هم پایان به دانش آموز آموزش دهید (یادگیری نشانه جدید در پایان کلمات راحت تر است مگر در بعضی نشانه ها که در کلمات هم آغاز یادگیری برای شاگردان راحت تر انجام می شود ،مثل نشانه آ که در کلمات هم آغاز یادگیری آسان تر است.) آموزش صدای کلمات را
-
تکرار وتمرین در گفتن وشنیدن نشانه جدید نشانه جدید را در کلمات هم پایان به دانش آموز آموزش دهید (یادگیری نشانه جدید در پایان کلمات راحت تر است مگر در بعضی نشانه ها که در کلمات هم آغاز یادگیری برای شاگردان راحت تر انجام می شود ،مثل نشانه آ که در کلمات هم آغاز یادگیری آسان تر است.) آموزش صدای کلمات را
-
تکرار وتمرین در گفتن وشنیدن نشانه جدید نشانه جدید را در کلمات هم پایان به دانش آموز آموزش دهید (یادگیری نشانه جدید در پایان کلمات راحت تر است مگر در بعضی نشانه ها که در کلمات هم آغاز یادگیری برای شاگردان راحت تر انجام می شود ،مثل نشانه آ که در کلمات هم آغاز یادگیری آسان تر است.) آموزش صدای کلمات را
-
تکرار وتمرین در گفتن وشنیدن نشانه جدید نشانه جدید را در کلمات هم پایان به دانش آموز آموزش دهید (یادگیری نشانه جدید در پایان کلمات راحت تر است مگر در بعضی نشانه ها که در کلمات هم آغاز یادگیری برای شاگردان راحت تر انجام می شود ،مثل نشانه آ که در کلمات هم آغاز یادگیری آسان تر است.) آموزش صدای کلمات را
-
تکرار وتمرین در گفتن وشنیدن نشانه جدید نشانه جدید را در کلمات هم پایان به دانش آموز آموزش دهید (یادگیری نشانه جدید در پایان کلمات راحت تر است مگر در بعضی نشانه ها که در کلمات هم آغاز یادگیری برای شاگردان راحت تر انجام می شود ،مثل نشانه آ که در کلمات هم آغاز یادگیری آسان تر است.) آموزش صدای کلمات را
-
تکرار وتمرین در گفتن وشنیدن نشانه جدید نشانه جدید را در کلمات هم پایان به دانش آموز آموزش دهید (یادگیری نشانه جدید در پایان کلمات راحت تر است مگر در بعضی نشانه ها که در کلمات هم آغاز یادگیری برای شاگردان راحت تر انجام می شود ،مثل نشانه آ که در کلمات هم آغاز یادگیری آسان تر است.) آموزش صدای کلمات را
-
در بیشتر جاهای زمین سنگ به شکل های مختلف وجود دارد. در طبقه بندی کردن سنگ ها می توان به دو موضوع پرداخت. 1- ظاهر صاف و صیقلی 2- ارزش مادی سنگ های تزئینی و گران بها تیز و زبر سنگ های معدنی و صنعتی از سنگ ها استفاده های زیادی می شود: 1- ابزارآلات 2- زیورآلات 3- مجسمه و پیکر تراشیده 4- بناهای تاریخی