توضیحات:

 فصل اول :                                          1

 مقدمه                                       2

کلیات ( بیان مساله )                           4

 اهمیت و ضرورت مساله                12

 اهداف تحقیق        13

 فرضیات تحقیق                               14

تعاریف عملیاتی متغیرها                         14

 فصل دوم :                                          16

یادگیری خلاق                                              17

 تحریک نیمکره های مغز                             19

 گسترش دامنه فعالیت مغز                                     21

 حافظه                                                     23

 شناخت حافظه                                  24

 حافظه در تشبیه                               24

 حافظه و عضله                                      25

 حافظه و انبار                               25

تفاوت های فردی در صفات اجتماعی مختلف                         26

ارتباط و مکالمه                                        28

مبادلات کلامی                                        29

 آفرینندگی                                31

 توانایی ها آفریننده                                33

 ویژگی های افراد آفریننده                            34

 آفرینندگی و هوش و استعداد تحصیلی                           36

 روش آموزش آفرینندگی                                 36

 فصل سوم :                                          43

 روش تحقیق                                              44

 جامعه                                                46

حجم  نمونه                                         47

 ابزار گردآوری اطلاعات                             48

  داده های خام نمرات اجتماعی و انزوا و خلاقیت              49

 نمودار شماره 1 فراوانی کودکان منزوی و اجتماعی            51

نمودار پراکنش                                          56

 فصل چهارم :                                         59

تحلیل یافته ها                               60

تحلیل نموداری یافته ها                              62

 تحلیل استنباطی یافته ها                       63

 تحلیل آلفای کرونباخ                                   64

 اعتبار و روایی ابزار گردآوری اطلاعات                 65

 فصل پنجم :                                         68

 نتیجه گیری                                               69

 محدودیت ها و مشکلات تحقیق                          72

 پیشنهادات                               75

ضمائم و پیوست ها (خلاقیت تورنس)                   77
منابع و مأخذ                            92                      

مقدمه :

 خلاقیت اصطلاح و واژه اغی است که امروزه در محافل علمی و آموزشی و دانشگاهی و کارگاهی و حتی اذهان عموم مردم کاربرد فراوانی دارد.

فراوانی این کاربرد و استفاده از این اصطلاح به موقعّیت فعلی و رشد و ترقّی و پیشرفت جامعه، مربوط می شود. البته این بدان معنی نیست که در سال های گذشته خلاقیت وجود نداشته است زیرا زمینه های پیشرفت و توسعه و رشد و تعالی در عرصه های مختلف که امروزه شاهد هستیم در گذشته پی ریزی شده است.

اما آنچه که در حال حاضر احساس می شود یک نیاز عام و عمومی است ولی در گذشته این اصطلاح و واژه بصورت خاص در میان عدّه ای از فرهیختگان و نخبگان مشهود بود. زیرا این عدّه خاص در دانشگاه ها و مراکز علمی کارهای بدیع و نو خلق می کردند ولی امروزه شاهد خلاقیت بسیار جدید و بدیع یک کارگر ساده در کارخانه یا یک کشاورز در تولید یک محصول خاص یا یک گاودار در تربیت و اصلاح نژاد یک دام و یا یک معلّم در ابداع روش جدید تدریس و مطالعه و یا یک تولید کننده در تولید قطعات صنعتی و یا یک خانه دار در طرز استفاده از مواد غذایی و حفظ و نگه داری از آنها هستیم. و این امر در هر حال حاضر باعث توجّه عده زیادی از دسته های مختلف شغلی و عملی هم شده است.

خلاقیت بیانگر فرآیندی است که طی آن درک کامل و همه جانبه از یک موضوع پدیده و بازیابی آن در درک زوایای ناپیدا و کشف روابط میان مفاهیم و تجزیه و تحلیل داده ها در فضایی از ابداع و نوجویی بوجود می آید (شجری 1379)

تعریف کلی خلاقیت شامل عناصر و پارامترهای چندی است که اولاً خلاقیت یک فرآیند و جریان است و در ضمن در طی فرایند اطلاعات و آگاهی کامل از موضوع که به درک کامل اشاره شده وجود دارد در کنار این آگاهی کامل بازیابی و بازشناسی همه فرایند پدیده یا موضوع در ذهن همراه با زوایا و عناصر مجهول و کشف روابط آن و نیز تجزیه و تحلیل داده ها در هر بخش در انگیزه و فضایی از ابداع و اختراع امر خلاقیت را محقق می سازد.

در این گزارش که به موضوع خلاقیت پرداخته ایم به مقایسه این امر در میان کودکان اجتماعی و منزوی حدود سنی 8 ساله اقدام شده است، هر چند از همان آغاز پاسخ این سئوال روشن است که خلاقیت کودکان انزوا طلب و اجتماعی چگونه است؟ ولی باید غافل نبود که گاهی کودکان انزوا طلب اتفاقاً به دلیل خلاقیت و در فکر فرو رفتن به خاطر موضوعی منزوی شده اند و باید دقت کافی بعمل آید که در این تحقیق به زمینه های این موارد اشاره شده است.