دانلود پروژه بررسی ويژه ارتقاء رتبه شغلي عالي - دبیری
این فایل با فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد
فهرست کلی و قسمتی از متن:
مقدمه........................................................6
بیان مسأله...............................................................................8
اهمیت و ضرورت ...................................................10
اهداف تحقیق:...........................................................................13
سوالات تحقیق:..............................................................................13
روش تحقیق :...................................................................................14
وظایف دبیر............................................................................14
معلمان فعال و با پیشکار.........................................................17
معلم واقعی و اثر بخش کیست................................................17
وظایف وجدانی و عمده معلم کدام ها اند؟........................................18
اهمیّت درس اجتماعی..................................................21
مطالعات اجتماعی چیست؟..................................................23
ضرورت درس مطالعات اجتماعی............................................24
- نقاط قوت دوره معلمی ...................................................26
نقاط ضعف و چالش های دوره معلمی ......................................27
تعریف مفهومی واژه ها.........................................................28
تدریس فعال:..........................................................................29
روش ها :............................................................................29
آموزش:...................................................................................29
روش های تدریس......................................................................30
مبانی روش های فعال تدریس........................................................32
ویژگی های روش های فعال....................................................37
روشهای فعال تدریس درس اجتماعی...........................................42
مراحل تدريس الگو ...........................................................51
نتیجه گیری......................................................................53
منابع.........................................................................................55
مقدمه
آموزش با پا گذاشتن انسان به این کره خاکی آغاز شد، زمانی که قابیل از پرندگان یاد گرفت که چگونه با مسأله ای که برای او پیش آمد برخورد نماید. در روزگار باستان بشر اولیه با تقلیداز الگوها توانست مشکلات آموزشی خود را به نوعی حل کند. اما با تکامل بشر آموزش نیز از لحاظ کیفیت و کمیت رشد کرد و انسان توانست در تمام دوران تاریخ با آموزش، یافته های خود را در زمینه های مختلف از نسلی به نسل دیگر منتقل کند. و میراث فرهنگی عظیمی از خود به یادگار بگذارد به طوری که امروزه سرعت پیشرفت علم و تکنولوژی زمان و مکان را در نوردیده و آموزش برای همه و در هر لحظه تحقق یافته است. امروزه بحث آموزش و پرورش حالت تخصصی به خود گرفته و با توجه به پیشرفت های روز افزون بشر در همه زمینه ها، از نظام تربیتی انتظار می رود که فراگیران را طوری تربیت نماید که بتوانند در آینده با لحظه به لحظه ی پیشرفت علمی _ تکنولوژیکی همراه باشند .
در جامعه امروز با تشکیل نظام های نوین آموزش و پرورش، امر آموزش و یادگیری رسمیت یافته و هدف ها و برنامه های آگاهانه تری پیدا کرده است، بطوری که همه کشورها برای رسیدن به هدف های ایده آل اخلاقی، فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی خود از آموزش و پرورش به عنوان وسیله و مکانیسم اصلی استفاده می کنند.
تاریخچه مطالعات نشان می دهد روشهای تدریس چه در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و چه در ایجاد انگیزه و رضایت خاطر ، پرورش شخصیت ، رشد خلاقیت آنان موثر است، وظیفه معلمان در فرآیند تدریس تنها انتقال واقعیت های علمی به دانش آموزان نیست بلکه باید موقعیت و شرایط مطلوب یادگیری را فراهم نمایند و چگونه اندیشیدن و چگونه آموختن را به دانش آموزان بیاموزند. یعنی کار معلم نه تنها انتقال دانش، بلکه پرورش توان تفکر منطقی و پرورش شخصیت سالم است و معلمان موفق برای دانش آموزان خود تنها عرضه کننده مطالب تخصصی نمی باشند، بلکه دانش آموزان خود مطالب شناختی و اجتماعی و نحوه استفاده موثر از آنها را می آموزند، در آموزش و پرورش نقش نیروی انسانی به خصوص معلم، از مهمترین عوامل موثر در رشد و توسعه کیفی و محتوایی تربیت به شمار می آید .
در يك تدريس موفق و اثر بخش علاوه بر شخصيت و مقام و منزلت معنوي و اعتبار معلم در نزد دانش آموزان، شناخت انواع روش هاي تدريس و توانايي بكار گيري آنها در كلاس درس از اهميت قابل توجهي برخوردار است. چرا كه اگر روش هاي تدريس به كار گرفته شده نا مناسب باشد و با محتواي تدریس همخواني نداشته باشد و يا اينكه معلمان به روش هاي تدريس مورد استفاده ی تسلط نداشته باشند ، در اين صورت معلوم نخواهد بود كه بر سر اهداف آموزشي كه همه تلاش ها و امكانات درخدمت تحقق آنها هستند در مدارس و كلاس هاي درس چه خواهد آمد؟ تدريس مي تواند زيبا ، دلچسب ، برانگيزاننده ، اميد بخش ، اثر بخش و پويا باشد در صورتی كه معلمان در بكارگيري روش هاي تدريس مهارت داشته باشند. تسلط بر روش هاي تدريس، از آنجا در امر آموزش اهميت دارد كه گروهي از صاحب نظران و علماي تربيت ، تسلط به روش هاي تدريس را مهمتر از دانش و اطلاعات علمي معلم ارزيابي مي نمايند . به طور كلي تجربه نشان داده است معلماني كه به روش هاي تدريس مسلط بوده اند از ديگر همكاران خود كه تنها به اطلاعات علمي تكيه داشته اند، موفق تر بوده ا.ند
بكارگیری روشهای فعال تدریس باعث می‌شود تا یادگیری تا عمق جان دانش‌آموزان رسوخ كند و نه تنها یافته‌ها و كشفیات خود را به سادگی فراموش نكنند، بلكه در طول زندگی آن را به صورت كاربردی به كار ببرند .