مطمنا اگر دانش آموز کلاس هفتم  و یا هشتم هستید  در درس تفکر و سبک زندگی  با روش های مختلف پژوهش نوشتن آشنا شده اید که سه روش کلی به شما آموخته شده روش مشاهده ،روش نظر سنجی و یا همان پرسش و پاسخ و روش سوم که روش استفاده از کتب و جستجو در منابع کتابخانه ای میباشد ...

اما در اینجا برای نمونه یک پروژه پژوهشی مناسب سال هفتم و سال هشتم  برای درس تفکر و سبک زندگی به روش مشاهده برای شما آماده کردیم 

عنوان پژوهش 

بررسی تأثیر عوامل محیطی مختلف بر رشد گیاه لوبیا در گلدان به روش مشاهده‌ای 

 این پژوهش طبق آموزش دانش اموزان کلاس هفتم که در صفحات 26 و 27 کتاب درس تفکر آموزش داده شده و همچنین  در درس تفکر و سبک زندگی هشتم  مجددا تکرار و بصورت جامع تری در صفحات 23 و 24  کتاب به آن پرداخته شده است تهیه شده است 

پژوهش در صفحه اول مشخصات دانش اموز و مدرسه و عنوان پژوهش و... 

در صفحه دوم بسم الله الرحمن الرحیم قرار گرفته است

درصفحه سوم فهرست بندی مطالب قرار گرفته است 

در متن هم  پرسش ، اهداف  پژوهش، ابزار گرد آوری ،نحوه گردا وری اطلاعات ، و نهایتا نتایج و تجزیه وتحلیل دادها و پیشنهادات قرار گرفته و

در آخرین صفحه منابع میباشد .

لازم به ذکر است که این پروژه در 14 صفحه بصورت فایل word  میباشد که درصورتی که دانش آموز تمایل به ویرایش و کم و زیاد کردن اطلاعات داشت براحتی بتواند انجام دهد . 

پژوهش "بررسی تأثیر عوامل محیطی مختلف بر رشد گیاه لوبیا در گلدان" که به روش مشاهده‌ای انجام شده است، برای یک پروژه تفکر در کلاس هفتم و هشتم می‌تواند کاملاً مناسب باشد. این پژوهش از جنبه‌های مختلف آموزشی و علمی می‌تواند توجه معلمان و دانش‌آموزان را جلب کند.

برای اطمینان از اینکه این پروژه به‌طور کامل نیازهای درس تفکر را پوشش می‌دهد، چند نکته را در نظر بگیرید:

1. سادگی و قابل فهم بودن:

این پژوهش ساده و قابل فهم است و مناسب برای دانش‌آموزان پایه هفتم و هشتم  است. بررسی تأثیر نور، خاک و آب‌دهی بر رشد گیاه لوبیا، موضوعی است که برای این سنین جذاب و آموزنده خواهد بود. دانش‌آموزان می‌توانند به راحتی نتایج و اثرات این عوامل را مشاهده و تحلیل کنند.

2. روش مشاهده‌ای:

استفاده از روش مشاهده‌ای که در این پژوهش به کار رفته است، برای دانش‌آموزان هفتم وهشتم  مناسب است. آن‌ها می‌توانند به راحتی گیاهان را از نزدیک مشاهده کرده و تغییرات آن‌ها را ثبت کنند. این روش علمی، خود یک فرصت آموزشی برای دانش‌آموزان است.

3. اهداف و نتایج ملموس:

اهداف و نتایج این پژوهش دقیق و ملموس هستند. نتایج  قابل مشاهده در این پژوهش برای دانش‌آموزان مفید و درک‌پذیر است. به‌ویژه که این پژوهش از جنبه‌های مختلف محیطی مانند نور، خاک، آب‌دهی و دما به‌طور دقیق بررسی شده است.