چکیده: 3

کلیدواژه ها: 3

مقدمه: 4

توصیف وضعیت موجودوبیان مساله: 7

مساله : 10

شواهد1: 10

گردآوری اطلاعات ،تجزیه وتحلیل وارائه راهکارموقتی.. 10

اجرای راهکارها 11

شواهد2. 12

ارزشیابی تأثیراقدام جدید وتعیین اعتبارآن.. 12

پیشنهادات: 13

نتیجه گیری وگزارش نهایی: 14

راهکارهایی برای حل مشکل مشابه درخانواده ها 15

فهرست منابع.. 15

چکیده:

   دراین اقدام پژوهی که موضوع آن جلوگیری ازمدرسه گریزی حسین می‌باشد.هدف این بودکه دانش‌آموز مذکور را به حضور منظم درمدرسه و کاهش اضطراب( تعلق به خانواده) در او سوق دهیم؛ برای این منظورازروش تحقیق اقدام پژوهی استفاده کردیم .من که معاون اجرایی مجتمع بودم باکمک مدیر و مشاور مدرسه و معاون آموزگار با دعوت اولیای دانش‌آموز و چندین جلسه بحث وگفتگو و ارائه رهنمود (عدم ترک خانه درموقع برگشتن فرزندش ازمدرسه واستقبال از او) و از همه مهم تردادن مسولیت وبزرگ ترجلوه دادن نقاط قوت دانش‌آموز توانستیم رفتاردانش آموز را اصلاح کنیم و به این نتیجه رسیدیم که نیازبه تعلق به خانواده باید در کودک تأمین شود تا او آرامش روانی داشته باشد و با خیال راحت در سرکلاس درس حاضرشود.

کلیدواژه ها:

مدرسه گریزی،مسوولیت،تعلّق

مقدمه:

ترس از مدرسه را باید با فرار از مدرسه فرق گذاشت. فرار از مدرسه بیشتر در نوجوانان مبتلا به اختلالات روانی، سایكوپات ها، حالات اضطراب و نظایر آن دیده می‌شود. در این حالت نوجوان ازمدرسه فرار می‌كند و به منزل نمی رود. پدر و مادر از غیبت فرزند از مدرسه اطلاعی ندارند، یعنی در حقیقت نوجوان از مدرسه و منزل هر دو فرار می‌كند.

به نظر تایمرمن (۱۹۶۶) نوجوانی كه ترس از مدرسه دارد نزد مادرش می‌ماند، ولی نوجوان فراری از مدرسه در خیابان های شهر گردش می‌كند. نیمی از این نوجوانان فراری از مدرسه میان همسالان خویش محبوبیتی ندارند و نیم دیگر آنها مرتكب خلاف و لغزش می‌شوند.

به طور خلاصه نوجوانی كه ترس یا هراس از مدرسه دارد ظاهراً با عوامل مربوط به ترس و اضطراب به بهترین وجهی مشخص می‌شود، در حالی كه نوجوان گریزان از مدرسه با رفتار بزهكارانه تعریف می‌گردد. نكته آخر این كه نوجوانان مبتلا به ترس از مدرسه ممكن است از نظر پیشرفت تحصیلی ضعیف نباشد و حال آن كه نوجوانان گریزان ازمدرسه معمولاً شاگردانی ضعیف هستند.

● علل فرار ازمدرسه

علل مختلفی را كه باعث پدیدآمدن این دسته از اختلافات رفتاری می‌شوند، مورد بررسی قرار داد كه عبارتند از:

▪ خانواده های از هم گسیخته:

مشاجرات لفظی، نزاع و كشمكش، عدم تفاهم اخلاقی و عقیدتی، طلاق و متاركه، فوت یكی از والدین و... از جمله عواملی هستند كه می‌توانند با

▪ مردود شدن:

به طور معمول ۲ علت دارد:

▪ بی علاقه بودن به درس و تحصیل:

از جمله مسائلی است

▪ ترس از تنبیه بدنی:

باعث می‌شود نوجوان همیشه اضطراب

▪ بی توجهی والدین:

نسبت به نوجوان و عدم اهمیت

▪ عدم رفاه مالی نوجوان و خانواده:

باعث می‌شود كه نوجوان

▪ عدم توجه معلم به شاگرد و تبعیض قائل شدن:

باعث می‌شود دیدگاه

▪ عقب ماندگی ذهنی:

به تعدادی از نوجوانان كه در یادگیری مطالب درسی و مهارت های شغلی از دانش آموزان دیگر كندتر هستند، عقب مانده خوانده

توصیف وضعیت موجودوبیان مساله:

اصطلاح « گريز از مدرسه »  پس از اجباري شدن آموزش و پرورش در اواخر قرن نوزدهم  متداول شد .  درآن هنـگام ، اصطلاح  مزبور  احتمالا”  تمـام  اشكاال  غيبت بدون اجازه از مـدرسه را شامل مي شـد ، و تنـها  دراين اواخر بود كه كار بررسي غيبت ،  در اشكال  گوناگون و محتمـل آن بتدريج آغاز شد . اين امر بدان علت است كه غيبت از مدرسه  نشانـهايي از يك اختـلال است ، كه  نم

    با آغاز سال تحصيلي كلاس اولي ها به مدرسه مي روند تا دنياي گسترده تري را تجربه كنند.دوستي هاي جديد،ارتباطات وسيع تر،آشنايي با معلمان،آشنايي با خطوط كجي كه به تدريج شكل حروف الفبا را به خود مي گيرد،توانايي خواندن و نوشتن و دنياي محدود كودك را گسترش مي دهد.بعضي ها گريان و بعضي ها خندان گام به مدرسه مي گذارند،شادي يا اضطراب و نگراني، دو حالت متضادي است كه مي توان در چهره ي اين نونهالان مشاهده نمود(همان منبع).

در راستای اين مبحث در مجله پیوند شماره281  آمده است:

مهرماه براي اكثر افراد بخصوص كلاس اولي ها هميشه با خطرات تلخ و شيرين توام بوده اسست،اصولاً يكي از ترسهاي خاص كودكان ترس از مدرسه است. در اين حالت كودك از رفتن به مدرسه خود داري مي كند و در منزل مي ماند و به اصرار پدر و مادر هم توجهي نمي كند. پا فشاري و اصرار پدر و مادر باعث پيدايش علائم عدم تعادل رواني و