مقدمه    1
مشاهدات عيني    1
تاريخچه پيش‌دبستاني در ايران    2
اهداف آموزش و پرورش قبل از دبستان    4
اهمیت و ضرورت آموزش های پیش از دبستان    5
الف ) نقش آموزش پیش از دبستان در غنای زبان کودک    6
ب ) تأثیرآموزش پیش از دبستان بر رشد مهارت های اجتماعی    6
ج ) تأثیر آموزش پیش از دبستان بر رفع ناهمسانی های زبانی    7
د ) تأثیرآموزش پیش از دبستان بر موفقیت های بعدی زندگی کودک    8
روش ها و فعالیتها در آموزش پیش از دبستان    8
1ـ روش آزمایشی    8
2ـ روش توضیحی    9
3ـ روش نمایشی    9
4ـ پرسش و پاسخ    9
5ـ روش تمرین و تکرار    9
6ـ ایفای نقش    10
7ـ مباحثه    10
8ـ روش اکتشافی    10
9ـ روش گردش علمی    10
10ـ قصه گویی    11
نقش مراکز پیش دبستانی در رشد همه جانبه کودکان    11
اهداف کلی :    12
اهداف مربوط به رشد عاطفی اجتماعی :    13
اهداف مربوط به رشد جسمی – حرکتی :    14
اهداف مربوط به رشد شناختی :    15
اهداف مربوط به رشد خلاقیت :    15
پيشنهادات    16
نتيجه گيري    16
 
مقدمه
دوره‌ی پیش دبستان با دوره ی مهد کودک تفاوت های بسیاری دارد؛ چون در دوره‌ی‌ مهدکودک، کودک صرفا بازی می کند، تغذیه می شود و نهایتا شعر یا قصه یاد می گیرد و بعد هم استراحت کرده و سپس آماده یرفتن به منزل می شود. به عبارت بهتر، کودک آموخته است که باید مدت زمانیرا در مهد کودک گذرانده و بعد هم به اتفاق والدین راهی خانه شود. از طرفی، مهد کودک معمولا پذیرای کودکان مادران شاغل یا کودکان خانواده های مرفه است؛ در حالی که در دوره ی پیش دبستان، کودک با همسالانی از تمام اقشار جامعه مواجه است. در این دوره  که امروزه نقش مثبت خود را بیش از پیش نشان می دهد  کودک می آموزد، نقاشی می کشد، قصه می گوید و حتی ایفای نقش می کند.گذراندن دوره ی 9 ماهه ی پیش دبستانی، کودک را آماده می کند تا بتواند با مربی ارتباط برقرار نماید. زیرا نخستین مکان جدی که کودک پس از جداشدن از خانه و خانواده به آن وارد شده و حضور در فضای جدید را تجربه می کند، همین دوره است. امروزه با تاسیس مراکز پیش دبستانی که با هدف آموزش، زمینهی مساعدی را برای حضور مادران در جامعه و از طرفی رشد کودکان فراهم می کند، دغدغه های خانواده ها کمتر شده است. این دوره ویژگی هایی دارد که به اهم آن ها در ذیل اشاره می شود: