چكيده

فصل اول : کليات تحقيق ....... 1                  

             1-1- مقدمه ................................. 2

1-2- شناخت وطبقه بندي فوايد اقتصادي آموزش و پرورش   4

1-2-1-فوايد خصوصي آموزش و پرورش............. 5

1-2-2 - فوايد خصوصي مستقيم ................. 5

1-2-3-فوايد خصوصي غير مستقيم ................ 5

1-2-4-فوايد اجتماعي آموزش و پرورش .......... 6

1-2-5-فوايداجتماعي مستقيم .................. 7

1-2-6-فوايد اجتماعي غيرمستقيم ............... 7

1-3-اهداف و ضرورت پژوهش .................... 9

1-4-فرضيه هاي تحقيق (پژوهش).................. 9

1-5-كليات پژوهش ............................ 10
فصل دوم :مروري بر ادبيات تحقيق............... 11
مباني نظري تحقيق ومروري برمطالعات تجربي .......... 12

2-1-مقدمه .................................. 12

2-1-1-ديدگاههاي اقتصاد دانان كلاسيك درباره اهميت اقتصادي آموزش 13

2-1-2-ديدگهاي اقتصاددانان نئوكلاسيك درباره اهميت اقتصادي آموزش 16

2-1-3-ديدگاههاي اقتصاددانان معاصر درباره  اهميت اقتصادي آموزش 17

2-2-نظريه سرمايه انساني .................... 31

2-2-1-مفهوم سرمايه انساني .................. 33

2-2-2-سرمايه گذاري درسرمايه انساني ......... 35

2-2-3-ويژگيهاي سرمايه انساني ............... 38

2-2-4-كاركردهاي سرمايه انساني .............. 43

2-2-5-تشكيل سرمايه انساني ازطريق آموزش و پرورش 46

2-2-6-تشكيل سرمايه انساني از طريق آموزش ضمن خدمت    50

2-3-نقش آموزش و پرورش دررشد و توسعه اقتصادي 51

2-3-1-انواع آموزش و پروش و رشد اقتصادي ..... 54

2-4-سرمايه گذاري درآموزش و پرورش ........... 62

2-5-توجيه اقتصادي درآموزش و پرورش........... 64

2-6-كيفيت آموزش و پرورش .................... 69

2-7-تحقيقات انجام شده درجهان ................. 74

فصل سوم :روش اجراي تحقيق .................... 88

متدولوژي تحقيق............................... 89

مقدمه ...................................... 89

3-1-تابع توليد ............................. 93

3-1-1-روشهاي پارامتري ....................... 93

3-1-2-روشهاي ناپارامتري ..................... 94

3-2-ويژگيها و قابليتهاي روش تحليل پوششي داده ها (DEA) 95

3-2-1-مزاياي روش تحليل پوششي داده ها......... 95

3-2-2-معايب روش تحليل پوششي داده ها.......... 97

3-3-تعريف واحدهاي تصميم گيري (DMU)........... 97

3-4-انواع كارايي ازديدگاه فارل ............. 98

3-5-كارايي درتحليل پوششي داده ها (DEA)........ 101

3-6-مدلهاي DEA .............................. 102

3-6-1-مدل CCR............................... 103

3-6-1-1-تعريف كارايي درمدل CCR.............. 105

3-6-1-2-مثالهاي مربوطه به مدل CCR............ 105

3-6-1-3-مدلهاي ستانده گراو نهاده گر درمدل CCR. 110

3-6-2-مدل BCC............................... 116

3-6-3-تفاوت CCR و BCC....................... 118

3-7-مدل اندرسن – پيترسون(AP).................. 120

3-8-بررسي بازده مقياس درروش DEA............. 122

3-9-جمع بندي................................. 125

فصل چهارم :تجزيه و تحليل داده ها ............. 128

تجزيه و تحليل نتايج حاصل از مدل DEA.......... 129

4-1- مقدمه ................................. 129

4-2-معرفي دبيرستانهاي موردمطالعه............... 130

4-3- انتخاب داده ها و ستانده ها ............ 132

4-4-معرفي مدل مورد استفاده .................. 134

4-5-تجزيه و تحليل نتايج....................... 135

4-5-1-تاثير آموزش بركارايي دبيرستانها ......... 141

4-5-2-تاثير تكنولوژي آموزشي بركارايي دبيرستانهاي منطقه (2)  149

4-5-3-بررسي فرضيات تحقيق .................... 157

4-5-4-عامل توليد مازاد (اضافي) Slack.......... 159

4-5-5-انتخاب الگوي مناسب براي بنگاه ........ 160

4-6-خلاصه اي از تجزيه و تحليل نتايج ........... 165

4-6-1-تجزيه و تحليل جدول 16-4 ................ 167

4-6-2-فرق كارايي فني و كارايي مقياس ......... 169
فصل پنجم :نتيجه گيري و پيشنهادات ............ 171

نتيجه گيري و پيشنهادات ...................... 172

منابع ...................................... 174

دانلود پروپوزال کارشناسی / ارشد : پایان نامه اثر شاخصهای آموزشی و تكنولوژي آموزشي بركارايي نيروي انساني در دبيرستانهاي پسرانه- شامل : چکیده فارسی ، فهرست مطالب- خروجی نرم افزار، منابع فارسی و لاتین