نوزادان و کتاب ها در آزمایشگاه
انتخاب کتاب هایی با داشتن بیشترین اثر
سخن اسکات خطاب به والدین نوزادان:
منبع
اسکات و همکارانش متوجه شدند زمانی که والدین به نوزادان کتاب هایی دارای تصویر و اجسام نامگذاری شده نشان دادهاند، سطح یادگیری کودکان بیشتر شده و آموخته های خود را به موقعیت های جدید تعمیم میدهند. همچنین پاسخ های ویژه مغزی بیشتری از خود نشان می دهند. اسکات و همکارانش در آزمایشگاه از الکتروانسفالوگرافی (eeg) برای اندازه گیری پاسخ های مغزی نوزادان استفاده کردند. روی سر نوزاد شبکه ای کلاه مانند متشکل از ۱۲۸ سنسور قرار دادند که اجازه ثبت الکتریسیته را می دهد و به طور طبیعی با کار کردن مغز از پوست فرق سر خارج می شود. اسکات و همکارانش پاسخ های عصبی را در حالی که نوزادان به تصویرها بر روی صفحه نمایش کامپیوتر نگاه و توجه می کردند اندازه گیری کردند. این اندازهگیری ها روی مغز نشان میدهند که نوزادان چه چیزی را تشخیص می دهند و این که آیا می توانند فرق بین شخصیت هایی که به آن ها نشان می دهیم را بگویند. همچنین نگاه خیره نوزادان را دنبال کردیم و برای این کار از فناوری ردیابی چشمی استفاده کردیم که برای تعیین نقاط مورد توجه در شخصیت ها و مدت زمان توجه کردن آن ها است.
کتابخوانی مشارکتی کیفیت رابطه والد-نوزاد را به وسیله تشویق به تعامل های متقابل میان والدین و کودک بهبود می بخشد. مزیت دیگر این گونه مطالعه نیز این است که زمانی را به طور منظم برای در آغوش گرفتن در اختیار کودک و والدین می گذارد.