برای سلامت روان دانش آموزان باید اقدامات در مدرسه انجام شود .
چرا عده ای از کودکان و نوجوانان برای والدین و مدرسه مشکل می آفریند
همکاری متقابل خانه و مدرسه
هدف های جلسات بین والدین و معلمان
خانواده و نقش آن در تربیت فرزند خود
روش هایی برای کمک به دانش آموز توسط معلم
تاثیر معلم شوخطبع بر فرسودگی تحصیلی دانشآموزان
منابع
1مساعدت به دانش آموز در شناخت بهتر اجتماع خود
2. شناخت مشکلات روانی و عاطفی دانش آموزان و ارجاع آن به مراکز درمانی
3.هماهنگ کردن مطالعه ی دانش آموزان با برنامه های والدین در خانه
4. ارائه کمک های مختلف روانی و تربیتی به دانش آموزانی که به آنها نیاز دارند .
5. کمک به کارکنان مدرسه در فراگرفتن هرچه بیشتر درباره رشد ، یادگیری ، شخصیت ، کسب بینش بیشتر درباره ی نیازهای آنان از طریق کلاس های آموزش ضمن خدمت
روان شناسان و مربیان تعلیم و تربیت معلم را مرجع واقعیت برای کودک می دانند ، در مدرسه کودکان باید بیاموزند که با زندگی آن چنان که هست مواجه شوند ، باید بیاموزند که با آداب و رسوم و ارزشهای موجود در جامعه خود را منطبق سازند و به نیازهای دیگران توجه داشته باشند ، در این حیطه نیاز نیست که معلمان از نقش واقعی خویش که آموزشی هست فراتر بروند بلکه از آنان انتظار می رود رفتار و فعالیت های معمولی خویش را براساس اصول و ضوابط سلامت روان مورد آزمون و ارزشیابی قرار گیرند .
معلم باید کودک را بپذیرد هرچند که نمی تواند رفتار کودک را بپذیرد و تنها به خاطر شکل ظاهری دانش آموز از جهت این که مثلا لباس های نامنظم دارد یا دست و صورتی نشسته دارد دانش اموز را طرد نکند و سعی کند که این خلاء ها را پر کند مثلا به او آموزش دهد