مقدمه...4
تعاريف هوش......4
انواع هوش........6
آزمونهاي هوش.10
خلاقيت...........11 ويژگي هاي خلاقيت.........13 وجوه خلاقيت....14
مهارت هاي خلاقيت........16
فرايند خلاقيت....19
ويژگي هاي افراد خلاق.....19
خلاقيت و خود پذيري.......22
تخيل و خلاقيت..23
انگيزش و خلاقيت..........23
خانواده و خلاقيت ..........24
موانع پرورش خلاقيت......26
نقش معلم در پرورش خلاقيت.........27
رابطه ي هوش و خلاقيت.29 نتيجه گيري .....31 منابع..32
مقدمه
اگرازهركسي بپرسيم هوش چيست،مي تواند پاسخ مارا به درستي بدهد. مفاهيمي مانند باهوش،تيز هوش،كم هوش،و نظاير آنها،به راحتي بر زبان مردم جاري مي شوند ودرارتباطهاي بين افرادبه كارمي روند.اما آيا به درستي اين افرادمي توانند دقيقا بگويند كه هوش چيست؟ماهيت آن چگونه است؟نحوه ي شكل گيري وعوامل تشكيل دهنده ي آن به چه صورت است؟مسلما افراد معمولي جامعه قادر به پاسخ گويي به اين پرسشها نيستند.از سوي ديگر،در توضيح و تعريف خلاقيت نيزبا همين مسئله روبه روهستيم.فردخلاق به چه كسي گفته مي شود؟آيا هركس رفتاري غير عادي داشت ياكارهاي عجيب وغريب انجام داد،خلاق است؟چگونه مي توان فردخلاق وفردغير عادي را ازهم بازشناخت.
هدف اين مقاله دراين است كه با دو مفهوم هوش وخلاقيت،رابطه ي آنها با يكديگر ورابطه ي هردوآنها با امر تعليم و تربيت آشنا شويم.
1.هوش نوشتاری
معمولا نویسندگان دارای هوش نوشتاری بالایی هستند.
2.هوش کلامی (زبانی)
معمولا افرادی که می توانند سخنرانی های جذاب تری داشته باشند از هوش کلامی بالاتری برخوردارند. بداهه گویی می تواند سنجش خوبی برای تشخیص این هوش باشد. کلمات به سرعت و با ترتیب خاصی بر زبان افرادی که هوش کلامی بالایی دارند جاری می شود.
3.هوش عددی
نوعی توانایی ریاضی منطقی است ومعمولا هرقدر فرد ازهوش عددی بالاتری برخوردار باشد رابطه بهتری با اعداد و ریاضیات و منطق برقرار می کند و با نظمی خاص در مغز این افراد حرکت می کنند.
4.هوش فضایی