دانلود پایان نامه بررسی تعيين ميزان افسردگي در دانشجويان خوابگاهي و غيرخوابگاهي و تأثير آن بر پيشرفت تحصيلي
این فایل با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد
خلاصه و فهرست:
فهرست مطالب
عنوان .................................................................................. صفحه
چكيده.......................................................................................................1
مقدمه..................................................................................................... 2
فصل اول: گستره علمي مسئله مورد بررسي
1ـ بيان مسئله ....................................................................................... 7
2ـ اهميت و ضرورت پژوهش ............................................................ 11
3ـ اهداف............................................................................................. 14
4ـ فرضيه‌هاي پژوهش ...................................................................... 15
5ـ متغيرها و تعريف عملياتي آنها ...................................................... 16
6ـ خلاصه .......................................................................................... 18
فصل دوم: مرور تحليل يافته‌ها در زمينه بررسي حاضر
1ـ مباني نظري ................................................................................... 20
الف افسردگي (مفهوم و نظريه‌هاي مربوط به آن)..................................21
روان تحليل‌گري ................................................................................. 22
رفتاري‌نگر........................................................................................... 25
شناختي................................................................................................ 30
زيست‌شناختي ..................................................................................... 32
انواع .................................................................................................... 35
ميزان شيوع ........................................................................................ 36
ب ـ پيشرفت تحصيلي ......................................................................... 37
2ـ يافته‌هاي پژوهشي ......................................................................... 43
3ـ خلاصه .......................................................................................... 50
فصل سوم: فرآيند روش شناختي
1ـ انتخاب نمونه ......................................................................................51
الف ـ جامعه و نمونه .......................................................................... 52
2ـ ابزار گردآوري اطلاعات ............................................................................. 53
الف ـ معرفي سياهه ......................................................................................... 53
ب ـ روش اجرا و نمره‌گذاري .......................................................................... 54
ج ـ اعتبار و پايايي ........................................................................................... 54
3ـ طرح تحقيق و روشهاي آماري ................................................................... 56
الف ـ طرح تحقيق ............................................................................................. 56
ب ـ روشهاي آماري ........................................................................................ 58
4ـ خلاصه ........................................................................................................ 59
فصل چهارم: ارائه و تحليل نتايج كمي
1ـ ارائه داده‌هاي توصيفي بدست آمده ........................................................... 61
2ـ بررسي نتايج در چهارچوب بدست آمده .................................................... 63
الف ـ نتايج حاصل از رابطه بين افسردگي و پيشرفت تحصيلي....................... 64
ب ـ نتايج آزمون t در متغير افسردگي ............................................................ 65
ج ـ نتايج آزمون t در متغير پيشرفت تحصيلي ................................................ 65
3ـ خلاصه......................................................................................................... 67
فصل پنجم: بحث و نتيجه‌گيري
1ـ بحث و بررسي درباره يافته‌ها .................................................................... 69
2ـ جمع‌بندي و نتيجه‌گيري ............................................................................... 72
3ـ كاربرد نتايج ................................................................................................ 73
4ـ محدوديت‌ها.................................................................................................. 78
5ـ پيشنهادات.................................................................................................... 79
منابع
اهداف اين پژوهش عبارت از:
1ـ تعيين ميزان افسردگي در دانشجويان دختر خوابگاهي و غيرخوابگاهي
2ـ تعيين ميزان پيشرفت تحصيلي در دانشجويان دختر خوابگاهي و غيرخوابگاهي
3ـ تعيين رابطه افسردگي بر پيشرفت تحصيلي در دانشجويان دختر خوابگاهي و غيرخوابگاهي
فرضيه هاي پژوهش:
فرضيه هاي اين پژوهش عبارت از:
1ـ ميزان افسردگي با پيشرفت تحصيلي دانشجويان رابطه دارد.
2ـ ميزان افسردگي دختران خوابگاهي بيشتر از دختران غيرخوابگاهي است.
3ـ پيشرفت تحصيلي دختران خوابگاهي پايين تر از دختران غيرخوابگاهي است.
متغيرها و تعريف عملياتي آنها
در طرح فرضيه هاي مذكور، از سازه هايي استفاده شده است كه با كمي احتياط مي توان آنها را متغير ناميد. متغير نمادي است كه اعداد يا ارزشها به آن نسبت داده مي شود مفيدترين راه طبقه بندي متغيرها در يك تحقيق غير آزمايشي تقسيم آنها به متغير پيش بين و متغير ملاك است (دلاور، 1383)
الف ـ متغير پيش بين:
متغير پيش بين متغيري است كه از پيش وجود دارد و فرض شده است كه بر متغير ملاك تأثير دارد.
متغير پيش بين در اين پژوهش «خوابگاهي» مي باشد كه تعريف عملياتي آن در زير مي آيد.
خوابگاهي: فردي كه دور از خانوادة خود و در خوابگاههاي دانشجويي ساكن است.
ب ـ متغير ملاك:
متغير ملاك عبارت است از وجه يا جنبه اي از رفتار يك ارگانيزم كه تحريك شده است و متغير ملاك مشاهده يا اندازه گيري مي شود تا تأثير متغير مستقل بر آن معلوم شود و در اين تحقيق متغيرهاي ملاك افسردگي و پيشرفت تحصيلي است كه تعريف عملياتي و مفهومي آنها در زير مي آيد.
1ـ افسردگي: عبارت است از حالت رواني ناخوشي است كه با ويژگي هايي مانند دلزدگي، احساس غمگيني، يأس خستگي پذيري، احساس شكست و خود ناارزنده سازي مشخص مي شود و غالبا با يك اضطراب كم و بيش شديد همراه است
(دادستان، 1376)...
چکیده:
پژوهش حاضر قصد دارد به بررسی رابطه بین افسردگی و پیشرفت تحصیلی و تفاوت آن در دو گروه خوابگاهی و غیرخوابگاهی بپردازد. در واقع بدنبال پاسخ به این سؤال است که آیا محیطی مانند خوابگاه می‌تواند با ایجاد افسردگی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان تأثیر بگذارد؟
برای رسیدن به هدف مذکور از طرح ـ پس رویدادی (علی ـ مقایسه‌ای) استفاده کردیم جامعه و نمونه پژوهش حاضر کل دانشجویان دختر در حال تحصیل رشته روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی تهران می‌باشد که کل جامعه بعنوان نمونه مورد مطالعه قرار گرفت.
داده‌های مورد نظر برای متغیر افسردگی از طریق پر کردن سیاهه افسردگی بک و برای پیشرفت تحصیلی معدل ترم گذشته دانشجویان جمع‌آوری شد.
برای تجزیه و تحلیل آماری داده‌های از ضریب همبستگی پیرسون و t دو گروه مستقل استفاده گردید نتایج پژوهش نشان داد بین میزان افسردگی و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد.
این فایل به همراه چکیده، فهرست، متن اصلی و منابع با فرمت doc ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار می گیرد.
تعداد صفحات:85